19. yüzyılın sonları ve 20. yüzyılın başlarında, Kızılderili çocuklarını Amerikan kültürüne entegre etmek amacıyla kurulmuş okullardır. Bu okulların temel amacı, Kızılderili gençlerini “medenileştirmek” ve geleneksel Kızılderili kültürlerini ve dillerini unutturmaktı. Temel özellikleri ve sonuçları şunlardır:
1. Kuruluş ve Amaç
• İlk Kızılderili yatılı okulu, 1879’da Richard Henry Pratt tarafından Pennsylvania’da kurulan Carlisle Indian Industrial School’dur. Bu tür okullar, federal hükümet tarafından desteklenmiş ve Kızılderili çocuklarının eğitimi için zorunlu hale getirilmiştir.
• Okulların amacı, çocuklara Amerikan kültürü, dili ve çalışma alışkanlıkları öğretmekti. Bunun yanı sıra, Kızılderili kimliğinin ve geleneklerinin kaybedilmesi hedeflenmiştir.
2. Eğitim Yöntemleri
• Öğrenciler, evlerinden zorla alınarak bu okullara yerleştirildi. Kendi dillerini konuşmaları yasaklandı ve geleneksel kıyafetlerini giymeleri engellendi.
• Eğitim, genellikle mesleki becerilere ve tarım gibi pratik konulara odaklandı, ancak akademik eğitimden yoksun kalabiliyorlardı.
3. Sonuçlar
• Kızılderili yatılı okulları, çocukların kültürel kimliklerinin kaybolmasına ve birçok Kızılderili toplumunun geleneksel yaşam biçimlerinin erozyonuna yol açtı.
• Bu okullar, öğrencilere karşı fiziksel, duygusal ve cinsel istismar gibi travmatik deneyimler yaşattı.
4. Küresel Etki ve Bugünkü Perspektif
• Kızılderili yatılı okulları, tarihsel olarak büyük bir travma kaynağı olmuş ve günümüzde Kızılderili toplulukları için önemli bir tartışma konusu haline gelmiştir.
• Bazı topluluklar, bu okullarda yaşananları anmak ve iyileşme süreçlerini başlatmak amacıyla anma etkinlikleri düzenlemekte ve geçmişle yüzleşmektedir.
ABD Kızılderili yatılı okulları, Kızılderili halklarının tarihindeki önemli ve trajik bir dönemi temsil etmektedir ve günümüzde bu uygulamaların etkileri, Kızılderili toplulukları ve kültürleri üzerinde hâlâ hissedilmektedir.
1. Kuruluş ve Amaç
• İlk Kızılderili yatılı okulu, 1879’da Richard Henry Pratt tarafından Pennsylvania’da kurulan Carlisle Indian Industrial School’dur. Bu tür okullar, federal hükümet tarafından desteklenmiş ve Kızılderili çocuklarının eğitimi için zorunlu hale getirilmiştir.
• Okulların amacı, çocuklara Amerikan kültürü, dili ve çalışma alışkanlıkları öğretmekti. Bunun yanı sıra, Kızılderili kimliğinin ve geleneklerinin kaybedilmesi hedeflenmiştir.
2. Eğitim Yöntemleri
• Öğrenciler, evlerinden zorla alınarak bu okullara yerleştirildi. Kendi dillerini konuşmaları yasaklandı ve geleneksel kıyafetlerini giymeleri engellendi.
• Eğitim, genellikle mesleki becerilere ve tarım gibi pratik konulara odaklandı, ancak akademik eğitimden yoksun kalabiliyorlardı.
3. Sonuçlar
• Kızılderili yatılı okulları, çocukların kültürel kimliklerinin kaybolmasına ve birçok Kızılderili toplumunun geleneksel yaşam biçimlerinin erozyonuna yol açtı.
• Bu okullar, öğrencilere karşı fiziksel, duygusal ve cinsel istismar gibi travmatik deneyimler yaşattı.
4. Küresel Etki ve Bugünkü Perspektif
• Kızılderili yatılı okulları, tarihsel olarak büyük bir travma kaynağı olmuş ve günümüzde Kızılderili toplulukları için önemli bir tartışma konusu haline gelmiştir.
• Bazı topluluklar, bu okullarda yaşananları anmak ve iyileşme süreçlerini başlatmak amacıyla anma etkinlikleri düzenlemekte ve geçmişle yüzleşmektedir.
ABD Kızılderili yatılı okulları, Kızılderili halklarının tarihindeki önemli ve trajik bir dönemi temsil etmektedir ve günümüzde bu uygulamaların etkileri, Kızılderili toplulukları ve kültürleri üzerinde hâlâ hissedilmektedir.